台灣團結聯盟

2016第九屆不分區候選政黨

第八屆立委席次

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課綱程序透明
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所有
提案
發言
表決
按時序排
按立場排
周倪安
2015-09-24
發言
即使經台灣高等行政法院判決教育部敗訴,教育部仍然一意孤行,不尊重司法、違法在先的教育部,如何教育全國學生守法?
賴振昌
2015-09-24
發言
所以教育部不要整天只花時間在處理課綱,你要調整課綱,如果按照程序好好的做,也沒有人反對課綱。
賴振昌
2015-06-05
提案
爰擬具「高級中等教育法第六條、第八條及第四十三條條文修正案」,將高級中等學校課程綱要之制定與修正權利,修正為「另以法律定之」,俾落實國會監督,並使課程綱要制定與修正之程序更加週延。
賴振昌
2015-06-04
發言
我們一直希望教育部能提供 12 年國教中歷史課綱委員會的委員名單,可是教育部不斷用各種理由抗拒,說不能提供,讓人不知道究竟為什麼
周倪安
2015-06-04
發言
投票年齡降至 18 歲是擴大公民參與,因為這部憲法畢竟是在 1947 年形成的,當時整個社會氛圍等等跟現在是完全不同的,現在年輕人的參與當然是比以前更活化,就像 15 歲至 18 歲的高中學生對於教育部黑箱程序作業或黑箱的修改課綱委員去微調課綱,連 15 歲的年輕朋友都會覺得他有意見,所以看起來投票年齡降至 18 歲已經是世界趨勢。
賴振昌
2015-05-22
發言
為什麼我們的行政會這樣,可能與教育部近幾年來花太多時間,在課綱微調這類政治議題上操作,而疏忽教育行政的專業功能,才會讓我們整個教育行政的螺絲都鬆了,甚至螺絲都不見了,教育部應該要徹底的檢討。不要為了政治目的,甚至很多沒有準備好就倉促上路,像 12 年國教,只是為了馬總統個人的元旦文告,為了達成他的使命,然後就倉促上路,造成民怨四起,這些都不是辦理教育專業應該有的態度跟心態,本席在這裡誠摯呼籲,謝謝。
賴振昌
2015-05-20
發言
考試茲事體大,影響多少學生、多少家庭,絕對要戒慎恐懼,我不喜歡把所有事情都扯到政治,但是我覺得教育部浪費太多時間在課綱微調和選課本上,與其花那麼多時間在處理這種政治性或程序性的問題,還不如回歸教育本業。
周倪安
2015-05-06
發言
課綱微調是違反行政程序法,你現在還要繼續帶頭違法,要上訴,是不是?你要不要下台啊? 資訊公開部分你被判輸了,那你就把資訊公開啊!
賴振昌
2015-05-06
發言
課綱的制定程序有很多瑕疵,舉例來說,2014 年 1 月 10 日(星期五)教育部正式發文要舉行高中國文、歷史、地理、公民等科的課綱微調公聽會,但是要各老師報名的日期是 1 月13 日、14 日,即使是以電子公文方式發送到各級學校,等學校再轉告周知給每一位老師,難道都不需要時間嗎?你知道有多少老師根本就來不及報名?所以這個公聽會舉辦本身就有瑕疵!還有,1 月 24 日國教院舉辦課發會,原本並沒有討論課綱微調的議程,而是由微調課綱的成員臨時調出報告直接闖關的,這些我都查過了,你想想看,這麼重大的事情沒有列入正式議程,而是以臨時提案的方式闖關,這些課發會的成員有沒有機會事先審視微調課綱的內容?
賴振昌
2015-04-27
發言
既然行政法院已判定教育部敗訴,不論其內容如何,代表著我們在整個過程是有瑕疵的。之前我也請教過法務部羅部長,羅部長說是根據判決的主旨意涵來決定,並不是教育部自己說不違法,它就不違法
周倪安
2015-04-27
發言
本席問你,為何不公開課綱委員名單及會議紀錄?到目前為止,高等行政法院也判你們輸了,你們還是不公布?是你違法亂紀在先!
周倪安
2015-04-24
發言
雖名為「課綱微調」實則大學變動關鍵部分,其目的是將專制思想重新植入台灣的未來。為此,台灣人權促進會提起行政訴訟要求公開整個過程。今年 2 月,台北高等行政法院判決教育部敗訴,教育部卻執意使用「課綱微調」後的教科書。
賴振昌
2015-03-25
發言
在我們的課綱微調裡面有一個檢核小組,這個檢核小組的法律依據是什麼?結果你們只有回答「依中央行政機關組織基準法第二十八條規定得設任務編組」,所以你們就推論它是依法有據,是這樣子嗎? 部長,我沒有說它不是任務編組,但是教育部裡面所屬的任務編組有多少?任務編組也是一樣要有依據的,對不對?你
周倪安
2015-03-09
發言
課綱調整的過程應該公開,固屬行政決策透明(transparency)、避免黑箱作業所必須,更係現代社會公務員問責(accountability)之根本。
賴振昌
2015-03-09
發言
部長,你這個解釋站不住腳耶!這次高等行政法院的判決書很明確的指出,民眾監督不等於一定會騷擾委員,而且要擔任委員本身就必須承受一定的壓力,更何況對委員的保障不是教育部保密就可以保障,對於委員的保障,其實民法、刑法都有保障的規定,如果真的有人騷擾委員,我想還有其他的法律可以追究或保護他們,所以部長這樣的說辭是站不住腳、是多慮的。
賴振昌
2015-03-03
發言
至於課綱微調的爭議,蔣前部長在任內硬要推動課綱微調,完全不顧程序正義。最近行政法院裁定教育部敗訴,部長的回應倒是很讓人意外,你說即使是輸還是照樣要做。請問是什麼樣的想法讓你在明知行政法院已判決教育部輸了,還是要照推,而且並沒有想要把程序正義補齊? 過程中既然有一項有瑕疵,就代表整個結果有問題啊!你不能說這個問題對結果沒有影響,這不是一個行政單位或是部長可以自己解釋法令的,行政單位應該是依法行政。
賴振昌
2014-04-17
發言
以我個人曾經擔任大學校長的經驗,本來我一直認為教育部對整個行政程序的進行還算是非常嚴謹,但對這次課綱的處理為什麼是這樣草率?很多學校辦了多年聯考也從來沒有人質疑,在影響不小的情況下,教育部都能將程序正義處理得很好,這個課綱的檢核小組其實可以更透明或更嚴謹一點,為什麼不做?
賴振昌
2014-03-10
發言
其實本席的問題很簡單,我們看今天的書面報告第 6 頁,我們還在講符合憲法,例如在中國,均修改為「中國大陸」,記得本席在總質詢時,本席曾問部長有沒有在教育局長會議時承認憲法中沒有看到「中國大陸」這四個字?你說「確實是沒有」,本席也問如果這樣子來講,你能夠自己解釋憲法嗎?本席問你,憲法是大法官解釋的,還是部長解釋的?那時候你也答不出來。 但是今天看到的,你還是提到的是,把這個中國,已經改為「中國大陸」,這個叫做「合乎憲法」?本席認為這本報告是無效的,1 分鐘我都不用講完,本席認為根本是不需要。
葉津鈴
2014-03-07
發言
教育部不知改進,卻藉口因為實施 12 年國教,以微調之名修改歷史課綱,重啟黨國教育的政治洗腦,造成學界跟教育部對立。
周倪安
2014-03-04
發言
台灣這塊土地上,原住民才是台灣真正的主人,原住民是台灣歷史與台灣文化中最重要的部分。原住民在台灣生存已數萬年,根據研究,整個太 平洋、印度洋上的南島語系,都是從台灣發源出去的;然而,依照最近教育部偷偷摸摸修改的新課綱,台灣卻變成自古屬於中國,且台灣原住民竟變成中國的少數民族之一,真是謊言連篇,愚蠢至極!
葉津鈴
2014-02-21
發言
現行 98 課綱是經過兩年長期討論,才於 100 年公告,101 年實施。教育部卻以微調之名,大幅修改歷史課綱,但動機不良、嚴重程序違法、內容錯誤、製造對立,教育部若不撤銷微調課綱,對台灣未來是一大傷害。
賴振昌
2014-02-21
發言
部長,因為是你說所有行為都合憲、合法、合程序,而我是在質疑、挑戰你所謂的合憲是不是真的完全沒有瑕疵且經得起考驗?就課綱這件事情來講,為什麼要在休會期間,尤其是農曆年間這麼倉促決定?